4.4.1    平方差公式    课时教案
湖北口中学    张衍生

教学内容:  P108—110  平方差公式    例1    例2    例3
教学目的: 1、使学生会推导平方差公式,并掌握公式特征。
2、使学生能正确而熟练地运用平方差公式进行计算。
教学重点:使学生会推导平方差公式，掌握公式特征，并能正确而熟
练地运用平方差公式进行计算。
教学难点:掌握平方差公式的特征，并能正确而熟练地运用它进行计
算。
教学过程：
一、复习引入
1、复述多项式与多项式的乘法法则
2、计算   （演板）
(1)(a+b)(a-b)         (2)(m+n)(m-n)
(3)(x+y)(x-y)         (4)(2a+3b)(2a-3b)
3、引入新课,由2题的计算引导学生观察题目特征,结果特征(引入新课,板书课题)
二、新课
1、平方差公式
由上面的运算，再让学生探究
现在你能很快算出多项式（2m+3n）与多项式(2m-3n)的乘积吗?  引导学生把2m看成a,3n看成b写出结果.
(2m+3n)(2m-3n)=(2m)2-(3m)2=4m2-9n2
(a + b)(a - b)= a2  -  b2
向学生说明:我们把
(a+b)(a-b)=a2- b2             (重点强调公式特征)
叫做平方差公式,也就是:
两个数的和与这两个数的差等于这两个数的平方差.
3、练习：判断下列式子哪些能用平方差公计算。（小黑板）
（1）（-x-2y)(-x+2y)          (2)(-2a+3b)(2a-3b)
(3)(a+3b)(3a-b)             (4)(-m-3n)(m-3n)
2、教学例1
(1)（2x+1)(2x-1);  (2)  (x+2y)(x-2y)
(2)分析：让学生先说一说这两个式子是否符合平方差公式特征，再说一说哪个相当于公式中的a，哪个相当于公式中的b，然后套公式。
(3)具体解题过程：板书，同教材,略
3、教学例2    例3
先引导学生分析后指名学生演板，略
4、练习：课本P110   1（指名演板）  2、（口答）3、演板
三、巩固练习：（小黑板）
1、填空：(1)(x+3)(x-3)=__________  (2)(-1-2x)(2x-1)=______
(3)(-1-2x)(-2x+1)=_____________    (4)(m+n)(          )=n2-m2
(5)(          )(-x-1)=1-x2          (6)(          )(a-1)=1-a2
2、选择题
(1)  下列可以用平方差公式计算的是（     ）
A、(2a-3b)(-2a+3b)                B、(- 4b-3a)(-3a+4b)
C、(a-b)(b-a)                     D、(2x-y) (2y+x)
(2)下列式子中，计算结果是4x2-9y2的是（    ）
A、(2x-3y)2                    B、(2x+3y)(2x-3y)
C、(-2x+3y)2                   D、(3y+2x)(3y-2x)
(3)计算（b+2a)(2a-b)的结果是（    ）
A、4a2- b2       B、b2- 4a2         C、2a2- b2        D、b2- 2a2
四、小结：引导学生说一说平方差公式
五、作业：P114   1
思考题：运用平方差公式计算：
(1)(a+b)2—(a-b)2       (2)(x+y+1)(x+y-1)
(3)(a-b+1)(a+b-1)
课后简记：

附：板书设计

平方差公式             例1            例2           例3
（a+b)(a-b)=a2-b2