打开闸门

（1）

聂小汶走进那间办公室时，神情有些恍惚。

为了照顾年迈的母亲，回国之后，这大半年来，她不断在找工作、面试之中兜兜转转。不断在被拒绝，重新填写履历表、应征之间摆摆荡荡。犹如被隔绝在栏栅外的迷失的羔羊一般，寒冷、饥饿、无助，委实使她心力交瘁。并非纯粹的经济不景气，并非她资格有问题。她有大学文凭，精通中英文，有辅导员的资格，甚至有张神学院文凭，又如何？她不断退而求其次，从应征广播导播、到教会同工、到基金会的秘书、到福音出版社的编辑，到商展会的协调员，碰壁就是碰壁！

这是今年来第7份应征的工作了吧？

难怪她紧张，她精神恍惚再一次失败，她准崩溃了！

聂小汶，你可以进去了。秘书呼唤她的名字，她打起精神，踏进那间办公室。

她面对的是一个超年轻的CEO，叫作ALEX，他劈头第一问题是：

根据你提供了履历，你曾经在感化院做过辅导员？

是的

ALEX皱眉，把身子微微靠向椅背。他看来是那种精明干练，胸有成竹，凡事都逃不过他的锐利的目光。这种领导者，可能有不平凡的经历，可能是奖学金得主，可能毕业于国外的名牌大学。不管有多少可能，肯定一点的是，你绝对别想欺骗他。

那么，关于BoysHome集体逃跑事件

又来了！她的精神又蹦紧了！总要面对的！是吗？逃避不了的，是吗？就像烙印般的印记，对吗？几乎每一次面试，她都栽在这个问题上。少年集体逃跑事件，逃跑事件！谁应该为打开闸门负责？谁的疏忽？

聂小汶的眼眶一下子盈满了泪水。

（2）

为什么？为什么你会打开闸门？而没有锁上，是故意的吗？你当时是怎么想的？那些都是打架、混流氓、偷窃的坏孩子啊！你放走他们，没想到后果吗？没想到这是多么糟糕的事吗？本来，他们在BoysHome被改造，被管制与再教育，还有机会改过自新，重返社会。但你这样这样轻率地放走他们，他们就会回到阴暗的后巷，继续打架、偷窃、吸毒，重新再犯罪，重新再堕落。你为什么打开闸门放他们走？为什么？

－－羊，你见过羊吗？被困在羊栏里的羊。

你到底想说什么？

我想说什么，我想说什么？你体会不到吗？你真的体会不到吗？他们是人啊！我再说，他们是活生生的人！他们不应该受到这样的对待，被锁困在窗口有铁支的房间里。每天运动、上课、吃饭、上厕所，剩余的时间都被关在犹如牢房的有铁栅的房间里。他们需要自由，需要被释放，而不是凶神恶煞的管理员。他们是一群有灵性，有领悟力的孩子。十三岁到十五岁，那么小的孩子啊！如果你是他们的父母，你会怎么想？我能怎样？当然，我承认，我犯了错，我不该打开闸门的，我打开闸门，他们便窜进社会的各个角落，难保他们不会再遇见犯罪的诱引。他们没有足够的抵抗力。我错了，我真的错了。

你要为这错误，负起责任！

为什么只要我负责？这个社会不用负责吗？

社会归社会，你归你

（3）

小汶瞪着年轻的CEO。他准会和许多的主导面试的主管一样，杀出同样的话吧？－－你要为这错误负起责任，对不起，我们不能聘请你。

但是，年轻的CEO没有这么说，他静静端详着小汶半响。

后来怎样？

什么后来怎样？

喔，我是指那些从感化院逃跑出来的孩子？

我不知道我没有找过他们，他们也没有联络我。但隔了些时候，我依稀从报章新闻看到的，又去混社会，干贩毒的勾当，结果被逮捕。杀了人我时常在想，他们如果继续留在感化院，命运会否不同？

我还想知道，那次的事，有没有影响你的人生？

当然有小汶眼眶又红了。半年来，应征工作，竟然处处碰壁。

你认得我吗？MISSNIE。

你是

年轻的CEO终于承认，他就是逃跑者其中之一。

聂小汶难以置信地瞪着ALEX。

你你真的就是BoysHome的逃跑者之一？

是的，15年前的事了，难怪你认不出我了。

小汶恢复了恍惚，努力把紊乱的思绪整理出来。是真的吗？她只记得在作辅导时，有个高高瘦瘦的少年，老爱问她许多问题。

ALEX微笑着：喏，老爱问问题的那个！

啊，我想起来了

小汶的记忆慢慢涌回来了，像溪水潺潺而流。是的，ALEX，他的中文名是刘志强。他很早就学会抽烟、赌博，后来也跟着一班少年流氓贩卖非法光碟。15岁那年，他书包里被搜出有毒品，被关入BoysHome！他后来发奋读书，顺利毕业；并得到奖学金，出国留学，然后回来开公司。当初，没有打开闸门，他的命运可能改写，谁知道呢？根据他所知，那些从小汶打开的闸门逃跑出来的少年，际遇都不同。做了牧师，在癌症基金会作总干事－－你没有错啊，你打开闸门，让很多生命得到重生。

小汶流泪了感觉身上的捆绑消失了，完全被释放了。

1.下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）（5分）

A面试时Alex直接就问聂小汶是否在感化院工作过，因为他知道面前的这个人就是当年打开感化院闸门的辅导员聂小汶。

B犹如被隔绝在栏栅外的迷失的羔羊一般一句说明十五年来聂小汶因感化院事件一直不被社会认可和接受，这让她心力交瘁。

C聂小汶放走感化院那些少年后，虽然没有找过他们，也没有和他们联络，但她关注着报章新闻，仍然在为那些少年的成长担忧。

D文章最后写到聂小汶感觉到身上的捆绑消失了，是因为她知道Alex一定会录取她，她应征终将成功。

E这篇小说场景集中，以对话形式展开矛盾冲突，而且情节具有巧合性，这些特点与喜剧的表现手法极为相近。

2.小说的第二部分有什么作用？请简要分析。（6分）

3.聂小汶这个人物有哪些性格特点？请简要分析。（6分）

4.对于聂小汶来说，你认为她是否应该打开闸门？请谈谈你的观点和具体理由。（8分）

【答案】

1.答E得3分，选C得2分，选A得1分；选B、D不得分。

2.①交待了聂小汶打开闸门的真实想法，凸显人物性格。②对故事情节起到补充交待的作用。③深化小说主题，引发读者思考。（每点2分。其他分析，言之成理即可）

3.①心地善良，同情他人。②勇于承担，有责任感。③诚实坦诚，柔韧坚强。（每点2分。其他概括，如果符合人物性格特征，可酌情给分）

4.观点一：聂小汶应该打开闸门。

①孩子的天性是需要自由、需要释放的，感化院禁锢了有灵性、有领悟力的孩子。

②打开闸门会改写一些孩子的命运，使他们的生命得到重生，成为有益于社会的人。

③对于善良、富有同情心的人来说，如果不打开闸门，内心会备受煎熬。

观点二：聂小汶不应该打开闸门。

①孩子们因犯了错误才进入感化院，在感化院的改造和教育下，孩子们有机会改过自新、重返社会。

②打开闸门后，孩子进入了社会，他们会因缺乏足够的抵抗力而重新犯罪。

③作为感化院的工作人员，应该尽职尽责，从常理上讲不应该打开闸门。

（观点2分，原因每点2分；只有观点而无分析不得分；其他分析，言之成理，可酌情给分）

【解析】

试题分析：

1.答E得3分，选C得2分，选A得1分；选B、D不得分。（A无法断定Alex在刚一见面时是否认出了聂小汶；B十五年来错；D根据文章结尾判断，原因应该是Alex的话让她卸去了心灵的重担）

2.作用题是现代文阅读中的重头戏，经常会考到，一般这种题要从两方面去回答，一个是内容，一个是结构，二者缺一不可。先看该句在文章的哪个位置，然后再具体回答它在结构和内容上的作用。

3.该题关于聂小汶的性格特点，可以在文中找出能表现她性格特点的句子，然后概括出她的性格特点。例如，当她看到被关押的孩子们被羁押不自由时所作的决定，体现了她的善良。解答时在文中一一找出来即可。

4.本题不要求面面俱到，只要能就一种观点进行探究，即可根据观点是否明确，论述是否理，理由是否充分酌情给分。