第7－5《溶液组成的表示方法》学案 —— 初中化学第二册教案
第
7
－
5
《溶液组成的表示方法》学案
<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />
[
学习目标
]
知识技能目标
1、
掌握溶质的质量分数的概念。
2
、掌握有关溶质的质量分数的概念和计算。
过程方法目标
１、
通过对溶液的
“浓”和“稀”具体分析，提出溶液组成的表示方法——溶质质量分数，使学生的感性认识上升到理性认识奠定基础。
２、
讨论影响溶质质量分数大小的因素，加深对溶质质量分数概念的理解。
情感态度价值观目标
通过阅读和练习，对有关溶质的质量分数的计算能做到步骤完整、字迹工整有逻辑性。知道化学计算格式美。
教学重点
：有关溶质的质量分数的计算。
教学难点
：理解溶液组成的含义。
[
学习过程
]
一、
溶液的组成与
“浓溶液”和“稀溶液”的关系
（阅读）课本
143
页第一，二段。
（讨论）怎样判断两杯糖水的浓度大小。
（小结）
。
（观察）两杯不同浓度硫酸铜溶液。
（讨论）怎样判断两杯硫酸铜溶液浓度的大小。
.
（小结）
。
（讨论）决定溶液浓或稀的因素是什么呢？
（小结）
。
（观察）将一杯硫酸铜溶液分成三等份，其中一份加入少量的水，另一份加入少量硫酸铜固体。
（讨论）（
1
）、每一份溶液的溶质质量分数是否改变？
（
2
）、将其中一份加入少量的水，其溶质、溶剂、溶液的是否改变？
（
3
）、将另一份加入少量硫酸铜固体，其溶质、溶剂、溶液的是否改变？
（
4
）、原溶液减少溶质，其溶质、溶剂、溶液的是否改变？
（
5
）、原溶液蒸发溶剂，其溶质、溶剂、溶液的是否改变？
（小结）：
|
|
溶质质量
|
溶剂质量
|
溶液质量
|
溶液的组成
|
|
每一份
|
|
|
|
|
|
加
水
|
|
|
|
|
|
蒸发水
|
|
|
|
|
|
加入溶质
|
|
|
|
|
|
减少溶质
|
|
|
|
|
二、
溶液组成的表示方法——溶质的质量分数
１、
溶质的质量分数
（提问）什么叫溶质的质量分数？
。
（提问）溶质的质量分数的数学表达式如何？
。
（提问）怎样理解？
质量：
。
溶质的质量分数：
。
（提问）某硝酸钾溶液的溶质的质量分数为
20%
，解释其含义？
。
２、
有关溶质的质量分数的计算。
（讨论）：下表中的数据：
|
硝酸钾溶液
|
水
|
KNO3
固体
|
溶质的质量分数
|
|
100
克
|
96
克
|
？
|
？
|
|
200
克
|
？
|
10
克
|
？
|
|
150
克
|
？
|
？
|
16%
|
|
？
|
100
克
|
25
克
|
？
|
（小结）溶质的质量分数的计算的关键是
。
（阅读）课本例题
1
和例题
3
以及解题格式。
（讨论）找出溶质、溶剂，溶液的质量。
（练习）蒸干
20
克食盐溶液得到
1.5
克氯化钠。计算原溶液中溶质的质量分数
三、
当堂训练
1
、将
10
克蔗糖溶于
90
克蒸馏水中，所得溶液的溶质质量分数是（
）
A
小于
10%
B
等于
10%
C
大于
10%
D
无法判断
2
、从
200
毫升
20%
的氢氧化钠溶液中取出
10
毫升。取出溶液的质量分数为（
）
A .
0.2%
B .
2%
C .
10%
D .
20%
3
、将
6
克食盐溶于
94
克水中，多少所得溶液的溶质质量分数是多少？
答：
。
1）
若将溶液分为二等份，每一份的溶质质量分数呢？
答：
。
2）
取一份，向其中加入
10
克水，求溶质的质量分数？
答：
。
3）
向一份中加入
2
克食盐，求溶液中溶质的质量分数？
答：
。
四、
反思评价：
１、
我能理解溶质质量分数的概念吗？
２、
我能说出溶质质量分数计算的关键吗？
３、
我掌握溶质质量分数计算的格式吗？
五推荐作业
１、
<?xml:namespace prefix = v ns = "urn:schemas-microsoft-com:vml" />