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教学教案
初中物理-八年级温度——初中物理第一册教案教案
时间：2022-10-11 11:00:23
作者：趣历史
字数：174464字
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课题
§4.1 温 度
执教
郭敏
教学
目标
1．知道温度表示物体的冷热程度。
2．知道摄氏温度的定标规定，知道摄氏温度的表示和读法。
3.了解液体温度计和体温计的构造、原理及识别方法。
4.知道液体温度计和体温计的正确使用、读数。
重点
1.
温度概念
2.
液体温度计的正确使用
难点
1.
温度计的构造、原理。
2.
摄氏温度的规定
教具
演示
常用温度计、体温计、烧杯、铁架台、酒精灯、水；多媒体及相关课件。
学生
常用液体温度计、体温计、烧杯（2）、冷水及热水若干。
主 要 教 学 过 程
学生活动
用时
引入新课
播放课件
人类生活与热现象。
设问 刚才的课件说明了什么？
导入
今天我们就来学习一种新的物理现象--—热现象。热现象指跟物体的冷热程度有关的物理现象。
在生活中用冷、热、温、凉、烫等有限的词来形容物体的冷热程度，在物理学中，为了准确地描述物体的冷热程度，我们引入了温度这一概念。
观看课件
思考与回答
说明了气候的冷热对人类生活的影响。
2
分
教学过程设计
教学过程设计
（一）温度的概念
点拨
温度：物体的冷热程度。
引导
请同学们体验把左、右手分别放在冷水、热水中片刻后，一起放入温水中的不同感觉。
归纳
要准确测量物理温度必须使用温度计。
实验
体验温度。
结论
靠感觉无法区水的冷热度。
3
分
（二）温度计
点拨
1.常见的温度计
2.作用
引导
3.观察常用温度计并归纳：①构造 ②工作原理
播放课件 摄氏温度的定标
点拨
4.摄氏温度的定标与读法
练习
温度计的读数
观察
温度计
交流
观察结果
质疑
℃意思？
观看课件
练习
温度计的读数
15
分
（三）温度计的使用
播放课件
温度计的使用
点拨
温度计的使用
1．使用前：观察温度计的量程和最小刻度值。
2．使用时：估、放、读
练习
用温度计测量液体温度
练习
用温度计测量水温
10
分
四、体温计及其他温度计
观察 1.测量氛围、最小刻度 2.特殊结构
点拨
使用时可离开人体读数，用完将汞液甩回玻璃泡
练习
用体温计测量体温
播放课件
展示其他温度计
练习
用体温计测量体温
8
分
小结
（板书）
§4.1 温 度
一、温度的概念
1.热现象：指跟物体的冷热程度有关的物理现象。
2.
温度：物体的冷热程度。
二、
温度计
1.常见的温度计：常用温度计、体温计、寒暑表。
2.作用：准确测量物体的温度。
3.常用温度计
①工作原理：液体的热胀冷缩。
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玻璃管：内径细而均匀
②构造 玻璃泡：水银、酒精、煤油等适量液体
刻度：零刻度、测量范围、最小刻度
4.摄氏温度的定标与读法
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0℃：冰水共存物的温度
①规定
100℃：标准大气压下沸水的温度
1℃：在两者间均分100等份后的每一等份
②读法：
5℃读作“5摄氏度”；
-5℃读作“负5摄氏度或零下5摄氏度”。
三、常用温度计的使用
1．使用前：观察温度计的量程和最小刻度值。
2．使用时：
（1）估：估计被测液体的温度，选取合适的温度计。
（2）放：玻璃泡浸没于被测液体，不接触容器底、壁。
（3）读：玻璃泡不离被测液体片刻后读数，视线与液面相平。
