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教学教案
初中物理-八年级水质和饮用水的卫生教案
时间:2022-10-11 11:00:05
作者:美篇推荐
字数:277310字
教学目标:
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1、了解水质、水的物理性状、化学成分、水的富营养化污染。
2、培养对饮用水净化、消毒、硬水软化、污水处理的探索兴趣。
3、初步学会研究水质的方法,强化生态观点和环保意识。
教学重点:影响水质的化学成分、水的富营养化污染
教学难点:溶解氧和有机物之间的关系,水的富营养化污染
教学方法:谈话法、讲述法
教学过程:
(第一课时)
导入新课:“水是生命之源”,请同学们谈谈水的重要性,介绍我国城市缺水的情况,增强感性认识。既然水对我们如此重要,水质的好坏当然关系到我们的身体健康。下面我们就来学习
-------水质和饮用水的卫生。(宁波的河流?爱不?)
出示自学提纲:
1、1、
什么是水质?水体的物理性状包括哪些方面?
2、2、
水体的化学成分中重要的检测指标有哪些?
3、3、
水体中的溶解氧与水中有机物之间有什么关系?
4、4、
什么是“水花”?什么是“赤潮”?
5、5、
水的富营养化污染的概念、原因、过程、结果分别是什么?
在学生自学后,师生共同总结如下:
温度:“热污染”
味道:
生物死亡
物理性状:气味:
工业废水
浑浊度:泥沙、有机物、浮游生物、微生物
颜色:藻类、工业废水污染
一
水质
pH:天然水常呈弱酸性,
7.2~8.6(注意大小写)
生活饮用水
6.6~8.5
硬水
化学成分:
硬度:溶于水中的含钙和
(能否补钙?)
(极为复杂)
镁的盐类的总含量
软水
重要的检测指标
(
1)空气
来源:(
2)水生植物光合作用
溶解氧
作用:
与水中有机物之间的关系(重点理解)
溶解氧
[溶解氧间接反应水受有机物污染程度
]
《忆江南》据考证是到宁波(明州)
有机物
二、水的富营养化污染
1、富营养化的涵义:富营养化是指水中
N、
P等元素含量过多,使藻类等浮游生物获得丰富营养而大量繁殖的状态。
2、水中氮、磷等元素的来源:
①生活污水,
②含大量N、P的工业废水,
③含大量N、P的农田退水。
3、“水华”或“水花”:
河、湖、池塘富营养化污染时,藻类大量繁殖,水变浑浊,并呈现绿、黄绿等颜色的现象。
4、“赤潮”:
海水中含营养物质过多(根本原因)
时,浮游生物大量繁殖(
直接原
因)。因浮游生物种类不同,可使局部海水呈现红色、
绿色或褐色。
危害是:鱼类及其他水生生物会大量死亡。
5、理解水受富营养化污染后的发展过程:
工业废水和生活污水含有大量的氮、磷元素排入水体
(根本原因)
↓
藻类等浮游生物获得丰富营养而大量繁殖(“
水华”的直接原因
)
↓
由于生存环境有限,进行生存斗争,使藻类等浮游生物大量死亡
↓
需氧微生物数量增加,用于分解有机物
↓
水中溶解氧降低(
水生生物死亡的直接原因
)
↓
水生生物大量死亡
↓
厌氧型微生物大量繁殖
↓
水变黑发臭。
6、6、
防治:
① ①
控制N、P进入水体:A、使用无磷洗衣粉
B、禁用农药
C、控制化肥使用量
② ②
疏浚淤泥:如:西湖治理
③ ③
去除水草:如:水葫芦
④ ④
增大水体,引入低营养水稀释
注意多联系实际以帮助理解
小结:强调本节重点:水质的化学成分、水的富营养化污染
练习:1、富营养化污染排序
2、多选:过量使用过磷酸钙[有效成分Ca(H
2
PO
4
)
2
]会引起水体的( )
A 硬度变化 B pH下降
C pH上升 D 富营养化污染
课后小记
(第二课时)
复习提问:
1、什么是水质?
2、水体的化学成分中重要的检测指标有哪些?
3、水体中的溶解氧与水中有机物之间有什么关系?
4、什么是“水花”?什么是“赤潮”?
5、水的富营养化污染的概念、原因、发展过程分别是什么?
引言:
我们在了解一般水污染之后,更要关心饮用水的知识。
出示自学提纲:
四、饮用水的卫生
1、家庭饮用水必须
、
、
。
2、生活饮用水卫生标准:(1)
(2)
(3)
3、家庭饮用水的净化方法:通常是在水中加入
;
还可使用
。
4、家庭饮用水的消毒方法:一般使用
五、硬水的软化
1、硬水的危害:①
②
2、硬水软化的方法:
①通常往水中加入适当的
,使溶解在水里
的
和
转化为不溶于水的物质,生成沉淀,从而被除去。
化学方程式:
②用
除去水中的
和
,使硬水软化。
七、污水的净化
1、1、
水质恶化:
2、2、
污水处理方法:
① ①
② ②
氧化塘法:氧化塘是将污水蓄于水塘中,利用水塘中
的
和
,对污水进行自然净化。
在学生完成知识填空后,可由学生举例分析,提高应用能力。
小结:
习题巩固
课后小记:
第三节
大气与健康
教学目标:
1、1、
了解大气主要污染产生的原因和危害
2、提高学生联系实际,运用所学知识分析、解决问题的能力。
3、培养学生探索环境问题的兴趣,加强学生珍惜身体健康、保护大气的意识,渗透辨证唯物主义教育及爱国主义教育。
教学重点:大气污染的来源及表现
教学难点:
SO
2
和光化学烟雾
教学方法:自学讨论法、谈话法
教学过程:
复习提问:1、什么是水污染?主要表现是什么?