初 中 物 理 教 案 —谢金良

课 题 怎样认识力

教学目的 1 、理解力是一个物体对另一个物体的作用，能分析简单情况下的受力物体和施力物体。

2 、知道物体间力的作用是相互的。

3 、知道力可以改变物体的运动状态，知道力可以引起物体的形变。

4 、知道力的单位：牛（ N ）。

5 、培养学生的观察能力和分析概括能力。

重、难点 力的 概念（重点）

力的概念及单位，物体间力的作用是相互的。（难点）

教 具 弹簧、钩码、小球、磁铁（两块）、小车（两辆）、铁钉、碎纸屑、丝绸、玻璃棒；多媒体计算机及大屏幕投影整套设备、辅助教学光盘等。

教学方法 演示、多媒体投影、观察、讲解、讨论等。

教学课时 1 课时

教学过程和内容

新课引入：

先请学生谈谈对力的认识，然后讲解人们对力的认识是从日常生活中开始的，是千百年来劳动人民在日常生活和从事生产劳动中经验的结晶，如：提水、挑物体、拉车、射箭等都不同程度感觉到肌肉紧张。在此基础上，引入“怎样认识力”的课题。

( 多媒体投影 ) ： 怎 样 认 识 力

新课教学：

一、 力是什么？ （ 多媒体投影 ）

1、 观察、演示：

① 观察实验：钩码挂在弹簧下出现的情况；

② 观看课本 P ₈₇ 熊猫攀吊竹枝的图片；

③ 观察实验：用玻璃棒击小球的情况；

④ 多媒体投影 ：钩码挂在弹簧下的情况、棒击小球时的情况以及足球运动员头顶球时的动画。

2、 带领学生 记录并分析 ①②情况、③④实验及投影的

情况如下：