1、略读和精读。略读的目的主要是快速浏览，了解作者最重要的主张，或者这到底是一本怎样的书。在略读的过程中，可以先读“目录”，因为很多目录就是简略的纲要，直接揭示了文章的主要事件。然后根据理解的主题，挑几个章节，念个一两段，或者读两三页，加深一下总体印象。通过略读，初步了解，节省了时间，掌握了重点。对重点文章，我们要集中精力，逐字逐句由表及里精思熟读的阅读方法。精读是培养学生阅读能力最主要最基本的手段。有的文章语言隽永，引经据典，情节生动，要求学生全身心投入，调动多种感官，做到口到、眼到、心到、手到，边读、边想、边批注，逐渐养成认真读书的好习惯。

2、由薄到厚读书法。初中生初读一篇文章，对不懂的地方要多花些时间。每个不认识的字都要查字典，每个不懂的句子都要进行深入的思考，不懂的语段要加上自己的注解，还要看一些参考资料，把书读懂读透。在读一本书的时候，一定要扎扎实实，精读细研，一字一句一个概念都要彻底地搞清楚。如果遇到了别的概念和结论，就要顺藤摸瓜，追根溯源，决不放过任何一个疑点。这样一来，本来一本不太厚的书，追到后来，就变得相当厚了。这样做的好处是比较容易看清楚每一个知识点在整个知识体系中的坐标定位和来龙去脉，以便更深刻的理解和应用。这样，我们所读的书就“由薄变厚”了，收获就慢慢增多了。

3、学会快速阅读。有些初中学生习惯于上课听讲，下课做作业，根本没有大量的阅读课外书籍。结果是不会读书，没有形成熟练的阅读技能，对学习的发展造成严重障碍。初中生需要培养阅读的同时能思考，在思考的同时能阅读的能力，能够根据文章的不同的文体、内容、表现形式迅速分清文章主次、把握书中内容。初中生必须多读书，注意了解不同阅读材料的特点和阅读技巧，加强读思结合，并且有意识的加快阅读速度，逐渐形成阅读技能。

4、会作读书笔记。作笔记是一种与动手相结合的学习行为，有助于对知识的理解和记忆，是一种必须掌握的技能。写读书笔记，是积累阅读成果，促进读写结合的一种好办法。语文是一门积累的学科，没有积累，一切语文活动都无从下手，也毫无意义。语文课全靠课内外多多积累，关键在一个积字，做读书笔记正是这种积累的有效途径。