做一朵携来彩贝的海浪

谁不爱彩色的贝壳呢？

夏日，每一位来到海滨的人，不是凝望着碧浪翻滚的大海，眺望着远处点点的渔帆，便是低头寻觅着海滩上五彩的贝壳。

每一颗形态可爱、色彩绚丽的贝壳，都是和欢呼雀跃、和连声赞叹、和无限遐想连结在一起的。

这时，捡到心爱小贝壳的人，都会抬头向海：感激大海慷慨的赠予，感激那迎面而来的洁白浪花，是它们，携带着五彩缤纷、充满梦幻色彩的贝壳，来到人们的面前。

是的，是应该感谢这些奔腾不息的海浪。

所以，当我在海滩漫步的时候，常常会想——这不也和有些人一样吗？

有的人，就是一朵携带彩贝的海浪，当你和他相处一段时间以后，你能在他身边捡到很多“彩贝”。比如，他的热情，他的诚恳，他的谦虚好学，他的表里如一，他的待人以礼。甚至看来是一些细枝末节的东西，比如他的守时，他的节俭，他的整洁，以及他麻烦了别人从不忘记说声谢谢……这些好的品格，好的行为，好的习惯，时时在感染着你，使你感到所获良多。

——这样的人，不就是一朵携带着美丽贝壳的海浪吗！

是啊，如果一个人是携带着美丽贝壳的海浪，他的人生该是多么的美好和充盈。

我想，要是生活里的每一个人都是这样，我们的社会就会如同一个风景旖旎的海滩，彩色的贝壳将会俯拾皆是……

1．贯串这篇文章的线索是：

2．本文从贝壳写起，升华出这样一个美好的主题：

3．文中表现作者思路转折与深化的一个句子是：

4．文中画线句写出了什么？

5．试用简洁的语言点明这篇小小美文的写法：

6．展开联想，以“彩贝”或“海浪”为话题（自选一处）写一句富有哲理的话。

①彩贝：

②海浪：

答案

1．贝壳（或彩贝）（2分，答“海浪”的给1分）

2．每个人都应该做一个有好品格、好行为、好习惯的人（或“做有优秀品格的人，让我们的社会更美好”或“有优秀品格的人，他的人生是美好的”或与此相近的表达）（2分）

3．所以，当我在海滩漫步的时候，常常会想——这不也和有些人一样吗（2分）

4．人们捡到五彩贝壳时高兴、激动的心情与动作、神情（或与此相近的表达）（2分）

5．写物喻人（或其他言之成理的说法）（2分）

6．根据答题实况评改（2分，可根据具体情况分别给2分、1分或不给分）