第一节 弹力 弹簧测力计

教学目标

一、知识与技能：

1. 知道什么是弹力，弹力产生的条件。

2. 能正确使用弹力测力计。

3. 知道形变越大，弹力越大。

二、过程与方法目标：

1. 通过观察和实验了解弹力测力计的结构。

2. 通过自制弹力 计以及 弹簧测力计的使用，掌握弹簧测力计的使用方法。

三、情感、态度、价值观目标：

通过本节内容的学习，初步认识科学对人类生活的影响，增强学习物理知识、探究自然现象和日常生活中的物理学道理的兴趣。

教学重点：弹簧测力计的正确使用。

教学难点：弹力的概念及产生条件。

教学准备：弹弓、钢尺、钢锯条、拉力器、弹簧、木板、钩码、铁架台、投影仪等。

教学过程

一、引入新课

( 出示玩具弓箭或弹弓 ) 这是同学们小时候玩过的玩具。拉橡皮筋，橡皮筋变长，发生形变，松手后，橡皮筋又恢复了原状。请同学们利用你身边的东西试一试，看还有哪些物体有类似橡皮筋的特性。

播放视频：物体的弹性——前面介绍形变的部分

通过观看视频，这些例子中物体的共同特性是什么？受力时会发生形变。不受力时又恢复到原来的状态。

我们把物质的这种特性叫做弹性。大家有没有发现有些物质表现的是和弹性不一样的特性呢？玩橡皮泥时，橡皮泥变形后就不能恢复原状。玩泥巴时也是一样，撤去外力泥巴也不会变回原来的样子。像橡皮泥和泥巴这样变形后不能自动恢复原来形状的特性叫做塑性。

二、进行新课

1 ．弹力

刚才同学们在弯钢尺、拉橡皮筋 ( 或弹簧 ) 时，有什么感觉呢 ? 我拉弹簧时，感觉到它对手也有力的作用。我们把这种力就叫做弹力 (elastic force) ，弹力是怎样产生的 ? 它的施力物体是谁呢 ? 请动手做一做，然后讨论。

我们不拉弹簧也不压弹簧时，弹簧对手就没有作用力，如果用手去压或拉弹簧时，弹簧的形状改变，对手就会有力的作用，所以弹力是由于物体发生形变而产生的力，弹力的施力物体是发生形变的物体。

力的作用是相互的，只要你对别的物体施力，物体肯定也会对你有力的作用，所以我认为物体不发生形变也会有力的作用。

请同学们一起来观察下面的实验 。

演示：

(1) 放在平面上静止的小车，用手推动后运动起来，力改变了小车的运动状态 。

(2) 将小车和一端固定、处于自由伸缩状态的弹簧挨放在一起，小车的运动状态不会改变 。

(3) 将小车和一端固定且被压缩的弹簧挨放在一起，松开弹簧后，弹簧恢复原状，小车向右运动，如图。

分析上面的实验，你有什么收获吗 ? 小车受到 力以后 运动状态才会改变 。 和自由伸缩的弹簧挨靠在一起的小车运动状态没有改变，说明弹簧不发生形变时，对车没有力的作用；和被压缩的弹簧靠在一起的小车在弹簧被松开后，在弹簧的作用下运动状态改变，说明受到了弹簧的弹力，说明只有弹簧发生形变，才能产生弹力 。

任何物体只要发生形变就一定会产生弹力，日常生活中经常遇到的支持物的压力、绳的拉力等，其实质都是弹力。弹力在生活中有广泛的应用，你知道生活中还有哪些地方用到弹力 ?

我们用的自动铅笔和一些圆珠笔里面要利用弹簧的弹力。跳水运动中 1m 板和 3 m 板的跳水都是利用了弹力。射箭运动员利用了弓的弹力才能把箭射出去。撑杆跳高运动员 利用了杆形变 后产生的弹力。体操比赛中。跳马运动员利用踏板的弹力才能腾空，跳远运动员也要利用踏板的弹力。自行车的支架上也有利用弹簧的弹力。拉力器也是利用了弹簧的弹力。

2 ．探究——弹簧测力计的制作和使用

制作弹簧测力计，请一组同学上台来展示一下你们制作的过程 。

(1) 将一块光洁平整的硬纸板竖直地固定在铁架上 。 再将一根带有挂钩的弹簧的上端固定 。 在纸板上 。 弹簧自然下垂时记下弹簧最下端的位置，在纸板上作好记号 。

(2) 将 0 . 5 N 的钩码挂在 弹簧上，记下弹簧最下端的位置并在纸板上作上记号 。

(3) 分别将 1 N 、 1 . 5 N 、 2 N 的钩码依次 挂在弹簧上，并在硬纸板上分别记下弹簧最下端对应的位置 。

(4) 在对应的位置上标出 所用钩码的 重量 。 这样就做成了一个弹簧测力计 。

播放视频：物体的弹性——弹簧测力计的部分

其他组的同学有不同的地方吗 ? 将 0 . 5 N 、 1 N 、 1 . 5 N 、 2 N 的钩码挂在 弹簧下端时，用刻度尺测量硬纸板上相邻两个记号间的距离是相等的，所以弹簧伸长的长度和所受的力是成正比的，因此我们把每相邻的两个记号间 又平均 分成了 5 等份，这样测量可以更精确 。

老师再在你们共同制作的测力计上加一个拉环，就变成了实验室常用的弹簧测力计 。 ( 出示弹簧测力计 ) ，同学们来观察一下常用的弹簧测力计的结构 。

实验室常用的弹簧测力计由弹簧、挂钩、拉环、刻度、指针等几部分组成 。 实验室常用的弹簧测力计和同学们自己制作的测力计比较，有什么不同 ? 实验室常用的测力计刻度盘是活动的，使用前，如果测力计的指针没有指在零点，可以方便地调整 。

现在请一位同学给我们演示一下用弹簧测力计测一个物体的重力，同学们注意观察，看他使用的对不对 。

播放视频：物体的弹性——后面介绍弹簧测力计的部分

读数时视线应该和刻度线正对，拿弹簧秤的时候，一般用手拉住吊环而不应该用手抓着外壳 。 使用前要先估计被测物重力，以免被测物重力太大，损坏弹簧秤。

演示：一根弹簧在持续增加的外力作用下被拉直

刚才同学们看到的演示实验，说明了什么问题 ? 弹簧的弹性有一定的限度，超过了这个限度，即使撤销外力，弹簧也不会恢复原状，所以，使用弹簧时不能超过它的弹性限度，否则会使弹簧损坏。

现在请同学们利用弹簧秤测量文具盒及课本的重力，然后归纳弹簧秤的使用规则。

使用测力计应注意下面几点：

(1) 所测的力不能大于测力计的测量限度，以免损坏测力计。

(2) 使用前，如果测力计的指针没有指在零点，那么应该将弹簧秤的指针调到零点。

(3) 使用时力的方向必须和弹簧的轴线方向一致，使弹簧秤能自由伸缩而不受阻碍、若指针与外壳有摩擦，应及时消除。

(4) 观察弹簧秤的量程与最小刻度值，以便正确读数。

(5) 弹簧秤稳定时才可读数，读数时视线应正对刻度线，与刻度板面垂直。。

三、小结

通过今天的学习，同学们有哪些收获 ? 我们知道了弹性，了解了弹簧测力计的构造，并且还可以自己制造测力计，用自己做的测力计测量物体的重力。

四、板书设计