浮力（ 2 课时）

教学目标

一、知识与技能

1. 了解浮力是怎样产生的。

2. 理解浮力的大小等于什么。

3. 知道浮力的应用。

二、过程与方法

1. 通过观察，了解浮力是怎样产生的。

2. 通过收集、交流浮力应用的资料，了解浮力应用的社会价值。

三、情感、态度与价值观

1. 初步认识科学技术对社会发展的影响。

2. 初步建立应用科学知识的意识。

重点：阿基米德原理

难点：阿基米德原理

教学用具：水、水槽、铁块、弹簧测力计、阿基米德原理实验装置等。

教学过程：

一、引入新课

在平常，我们见过船、鸭子能浮在水面，会游泳的人也可以浮在水面上，而铁块放在水面上就会沉下去，这是什么原因呢？这节课我们来研究与这些现象相关的知识。

二、新课学习

（一）浮力的大小：用测量法研究浮力

演示实验：如图，用弹簧测力计测出物体在空气中受到的重力记为 G ，再把此物体浸没在 水中测它的 重力，记为 F ，比较两次弹簧测力计的示数，发现了什么问题？据此，你能得出什么结论？

分析实验：浸入水中后，测力计的示数变小了，说明物体受到了向上的力，这个力就是浮力。浮力产生的原因就是物体受到向上向下的压力差。

提出问题：浮力的大小怎样得到，可以通过测量或者通过公式进行计算吗？

1 ．猜想： F _浮 = G — F ， 即弹簧测力计两次读数之差，这也是浮力的测量方法。

2 ．设计实验：播放动画：“对浮力大小的探索”——点击按钮“问题”。

3 ．进行实验，播放动画：分别点击按钮：实验 一 ，实验二，分析实验现象

4 ．分析实验：播放动画：点击按钮：总结。

5 ．得出结论阿基米德原理：浸在液体中的物体所受的浮力，大小等于它排开的液体受到的重力。阿基米德原理的公式表示： F _浮 = G _排 。为了更好地理解阿基米德原理，将公式 F _浮 = G _排 展开，即 F _浮 = G _排 = ρ _液 gV _排 ，这样就为利用阿基米德原理解答实际问题提供方便。

（二）物体的浮沉

利用课件对浸在液体中的物体进行受力分析，物体受到两个力（ F _浮 、 G _物 ）的作用：

当 F _浮 > G _物 时，物体将上浮；

F _浮 = G _物 时，物体将悬浮；

F _浮 < G _物 时，物体将下沉。

（三）物体的浮沉的应用

介绍如何调节重力和浮力来实现浮沉的。

1 ．密度计（初步了解）

2 ．潜水艇（不同状态下的受力情况）

3 ．飞艇（不同状态下的受力情况）

4 ．热气球（不同状态下的受力情况）

5 ．氢气球（不同状态下的受力情况）

三、小结：

阿基米德原理：浸在液体中的物体所受的浮力，大小等于它排开的液体所受的重力。

F _浮 = G _排 = ρ _液 gV _排