教学课题 <?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />

电流的强弱

授课时间

第 周第 课时

授课者：

编者： 刘新建

学习目标

知识和技能

l 会连接电流表，会读电流表上的读数。

过程与方法

l 通过灯泡的明亮程度，间接地分析电路中电流的强弱

情感、态度与价值观

l 严谨的科学态度与协作精神。

教学重点

电流表的使用

教学难点

培养严谨的科学态度与协作精神

教学器材

电路板、三个电池、两个开关、两个灯泡、适量导线、电流表

板书设计

第五章第三节 电流的强弱

一、电流（ I ）：表示电流强弱的物理量。

单位：安培（物理学家），简称：安

符号是： A ，还有 mA,µA

1mA= A, 1µA= A

二．电流表使用注意事项：

（1） 串联在被测电路中；绝对不允许将电流表直接接电源；

（2） “ + ”、“ - ”接线柱要正确；

（3） 被测电流不能超过电流表的量程；

使用前应将电流调零。

教学过程

教学内容和环节

教师指导活动

学生主体活动

教后感

引入课题

<?xml:namespace prefix = v ns = "urn:schemas-microsoft-com:vml" /> <?xml:namespace prefix = w ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:word" /> 实验：根据电路图连接实物。

提问：以上两个电路有什么不同？为什么？

对，今天我们一齐来学习

【板】 第五章第三节 电流的强弱

学生连接好电路。

答：灯泡的亮度不同，右边电路中的灯泡比左边电路中的亮。原因是电池个数不同，通过灯泡的电流的强弱不同。

电流

师：在物理学中用电流这个物理量来表示电流的强弱。

【板】 一、电流（ I ）：表示电流强弱的物理量。

单位：安培（物理学家），简称：安

符号是： A ，还有 mA,µA

1mA= A, 1µA= A

例：两手放电池正负极，电流约几百毫安培

人全安全电流是 mA ？

小资料：常见的电流

练习：动手动脑学物理 1

学生阅读小资料：常见的电流，进行单位转换。

电流表的使用方法

师：要想知道电流的大小，可用电流表来测量。

1 ．结构：请大家观察电流表的外观（图 5.3-1 ），然后用语言来描述

问：（ 1 ）．两排刻度的量程和分度值各是多少？

（ 2 ）．接线柱旁的数字与量程有何联系？

2 ．如何使用电流表？（请阅读 P99 内容后用语言来描述）

教师小结：

【板】 二．电流表使用注意事项：

（4） 串联在被测电路中；绝对不允许将电流表直接接电源；

（5） “ + ”、“ - ”接线柱要正确；

（6） 被测电流不能超过电流表的量程；

（7） 使用前应将电流调零。

3 ．判断以下电路的正误：

4 ．实验：按上面右图连接电路。（注意：电路连接好之前开关应是打开的，并用试触法选择量程）

练习：动手动脑学物理 2

学生观察电流表的处观后小结：

1． 字母 A ：电流的 单位

2． 刻度盘（两排刻度）

3． 三个接线柱：一黑（ - ）两红（ + ）

学生阅读相关内容，然后口头讲述电流表的使用方法。

答：右图正确

学生按电路图连接电路。

电流表的读数

师：在上面的实验中，大家已将电路连接好了，通过灯泡的电流是多少？电流表如何读数？请大家先阅读相关内容。

练习：动手动脑学物理 3

学生阅读完后读出上面实验中电流表的读数。

小结

1． 电流的概念、单位

2． 电流表的使用方法和读数

作业

《物理套餐》、《一课一练》

课后完成