“能量守恒定律” 教学目标
a. 知道能的转化在自然界中是非常普遍的，并能举一些能的转化的例子
b. 知道能量守恒定律的内容，并能用它来说明一些简单的问题
C. 建立朴素的唯物主义观，对学生进行思想 教育
教学建议
教材分析
分析：本节内容是对本章及以前所学 物理 知识从能量的观点进行了一次综合、深化和再认识．教材首先分析自然界中各种能量之间的转化，揭示它们之间的本质联系：能量，并分析一系列熟知的能量转化的事例，指出能量的转化与守恒．最后阐述了能的转化与守恒定律的普遍性和重要性．
教法建议
建议一：能量守恒定律是一个实验规律，列举能量转化的实例，是学生理解和掌握能量守恒的基础，因此在 教学过程 中要充分利用学生已知知识，对这些实例中的能的转化进行具体分析．
建议二：在 教学过程 中，应重点强调定律的两个方面：转化与守恒．另外还要强调该定律的普遍性和重要性，可列举19世纪的自然科学史对学生进行 教育 ．
“能量守恒定律”教学设计示例
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课 题 |
能量守恒定律 |
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教学重点 |
能量转化与守恒 |
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教学难点 |
对能量转化与守恒的理解 |
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教学方法 |
讲授 |
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知识内容 |
教师活动 |
学生活动 |
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一、能量的多样性 对应于不同的运动形式，能的形式也是多种多样的 二、能的转化 不同形式的能之间可以相互转化；做功的过程是能的转化的过程 三、能量守恒定律 能量既不可会消灭，也不会创生，它只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而在转化和转移过程中，能量的总量保持不变． 四、能量守恒定律的普遍性和重要性 五、作业 课本P27练习3 |
列举不同形式的运动 列举不同的过程 有意识引导学生体会能的总量保持不变 总结规律 讲述19世纪三大自然规律 |
指出各种运动形式所对应的能量 学生指出是什么能向什么能的转化 记忆、理解规律 |
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“能量守恒定律”探究活动
我们能否制造一个永远不需输入、而能不断向外输出能量的机器呢？