“做功和内能的改变” 教学目标
a. 知道做功可以使物体的内能增加或减少的一些实例
b. 知道可以用做功来度量内能的变化
c. 能用做功和内能的改变关系解释摩擦生热等与内能有关的常见 物理 现象
d. 知道内能与功的单位相同，都是焦耳
教学建议
“做功和内能的改变”教材分析
分析一：本节内容先由一系列生活事例、实验说明做功可以使物体内能增加和减小，然后上升到理论高度，进一步说明做功与内能改变的关系，并指出功和能具有相同的单位，最后又以思考题的形式巩固所学知识．
分析二：本节内容一方面从生活实例入手分析，另一方面从功能关系理论分析，较好地说明了做功是如何改变内能的．
“做功和内能的改变”教法建议
建议一：做好演示实验和与生活实际相联系是使学生学好本节内容的关键，因此要准备好实验．另外为了学生比较好理解实验，得出结论，在实验前最好引导学生复习内能变化与温度的关系．
建议二：做功不是改变内能唯一的途径，热传递也能改变内能，因此只有做功，而无热传递时，做功多少才等于内能改变量，在讲解过程中不要忽视这一前提．
建议三：由于生活实例很多是做功使物体内能增加，所以学生较容易认为做功能使物体内能增加，往往忽视它也能使物体内能减少，教师在讲解过程中要注意做好实验2，并提前渗透一点能的转化与守恒的思想．
建议四：在压缩空气点火实验过程中，要注意用力迅速压缩，若第一次未点燃，可重复实验一次．注意每次实验前要向玻璃管内注入新鲜空气，以保持氧气的含量．另外，乙醚的含量要适中，要注意引导学生观察实验现象．
“做功和内能的改变”教学设计示例
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课 题 |
做功和内能的改变 |
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教学重点 |
知道做功和内能变化的关系 |
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教学难点 |
做功的物体本身的内能减少 |
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教学方法 |
实验、讲授 |
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教 具 |
压缩空气点火装置、广口瓶、两用抽气打气筒 |
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知识内容 |
教师活动 |
学生活动 |
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一、复习内能变化与温度的关系 一般物体温度升高，内能增加；温度降低，内能减少 二、做功可以使物体内能增加 实验：压缩空气点燃棉花 三、做功的物体本身的内能减少 做实验2 四、内能与做功的关系 甲对乙做功，甲的内能增加，乙的内能减少． 在只有做功改变物体内能的条件下，内能改变量等于做功多少 内能和做功的单位都是焦耳 五、作业 P-18页1、2 |
引导 做实验 引导 引导学生：做功能使物体内能增加，能不能使物体内能减少？使谁的内能减少？ 做书本上的实验2 分析、讲解 |
回忆、复习 观察实验现象 分析实验说明做功可以使物体内能增加 举生活中类似的例子 （如摩擦生热；锤子锤铁钉，铁钉温度升高） 类比思考问题 观察实验现象，并分析 |
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探究活动
调查在生活实际中有哪些事例是利用做功改变内能的？