物态变化中的放热过程实验探究安徽芜湖市第24中学柳宣
1.学生的课前自主探究
①蜡烛熔化后,用纸作为模具,按教材上自制玩具的方法制作一个小动物的模型,并感受凝固的放热过程。
②在晴朗的早晨,起个早,感受大自然的新鲜空气,并观察田间的露水。
③在一个干的搪瓷杯中放一些碎冰,过一会观察杯子的外壁,会出现小水珠(即露),并解释露形成的原因。
④在一个干的搪瓷杯中放一些碎冰,再撒一些盐,过一会观察杯子外壁,会出现一层霜,解释霜形成的原因。
⑤观察冰箱内霜出现的位置以及形状,解释为什么冰箱内会结霜。
⑥收集有关“无氟冰箱”的知识。
2.课堂探究活动
①学生代表将本探究小组探究的蜡烛凝固过程的感受展示给大家。
②如上图所示,用烧杯装上一杯热水,然后将保温瓶中的冰块放在烧杯上,观察到杯中会出现很浓的雾。然后将冰块取下,白雾散去后不再出现。归纳得出雾的形成过程,以及液化是一个放热过程。
③取两只灯泡让同学们辨别新旧,并阐述他们的理由。再利用碘演示升华与凝华。
④请各探究小组将本组收集到的有关“无氟冰箱”的知识展示给大家,并展开适当的交流与讨论。
3.课外探究活动
①设计实验,探究液化放热过程。
如上图所示组装实验器材,测量水槽中水的初始温度。用酒精灯加热,使烧瓶内水沸腾,让水蒸气通入右边的试管内,待一段时间后再次观察温度计的示数,发现温度计示数变高。从而得出水蒸气液化成水时,会放出大量的热。
②“人造雾松”:用泥土将松枝固定在铁片上作为小树,在泥土周围放入樟脑丸,把烧杯罩在它上面。在铁片下面加热,直到樟脑丸全部消失,停止加热。稍停一会取下烧杯,会看到绿色的松枝上披上了一层洁白的雪花。
2005-10-28原载《教学仪器与实验》(京),2004.1下载: