人在风中

①一位沾亲带故的妙龄少女，飘然而至，来拜访我。我想起她的祖父，当年待我极好，却已去世八九年了，心中不禁泛起阵阵追思与惆怅。与她交谈中，我注意到她装扮十分时髦，发型是“男孩不哭”式，短而乱;上衫是“阿妹心情”式，紧而露脐;特别令我触目惊心的，是她脚上所穿的“姐妹贝贝”式松糕鞋。她来，是为了征集纪念祖父的文章，以便收进就要出版的她祖父的一种文集里，作为附录。她的谈吐，倒颇得体。但跟她谈话时，总不能不望着她，就算不去推敲她的服装，她那涂着淡蓝眼影、灰晶唇膏的面容，也使我越来越感到别扭。事情谈得差不多了，她随便问到我的健康，我忍不住借题发挥说：“生理上没大问题，心理上问题多多。也许是我老了吧，比如说，象你这样的打扮，是为了俏，还是为了‘酷’?总欣赏不来。我也知道，这是一种时尚。可你为什么就非得让时尚裹着走呢”?

②少女听了我的批评，依然微笑着，客气地说：“时尚是风。无论迎风还是逆风，人总免不了在风中生活。”少女告辞而去，剩下我独自倚在沙发上出神。本想“三娘教子”，没想到却成了“子教三娘”。

③前些天，也是一位沾亲带故的妙龄少女，飘然而至来拜访我，她的装束打扮，倒颇清纯。但她说起最近的一些想法，比如想尝试毒品，以便“丰富人生经验”，跻身“新新人类”等等，我便竭诚地给她提出了几条忠告，都是我认定的在世为人的基本道德与行为底线。

④妙龄少女很多，即使同是城中白领型的，看来差异也很大。那看去清纯的，却正处在可能失纯的边缘。那望去扮‘酷’的，倒心里透亮，不但不需要我的忠告，反过来还给我以哲理启示。

⑤几天后整理衣橱，忽然在最底下，发现了几条旧裤子。我回想起那是我费了九牛二虎之力，才讨到手的。那时“国防绿”的军帽、军服、军裤乃至军用水壶，都强劲风行，我怎么能置身于那审美潮流之外?还有两条喇叭裤，是20年前，在一种昂奋的心情里置备的;那时我已经38岁，却沉浸在“青年作家”的溢美之词里，记得还曾穿着喇叭开度极为夸张的那一条，大摇大摆地去拜访过那位提携我的前辈，也就是，如今穿松糕鞋来我家，征集我对他的感念的那位妙龄女郎的祖父;仔细回忆时，那前辈望着我的喇叭裤腿的眼神，凸现着诧异与不快，重新浮现在了我的眼前，只是，但是他大概忍住了涌到嘴边的批评，没有就此叽声。

⑥人在风中，风来不可抗拒，有时也毋庸抗拒。风有成因。风既起，风便有风的道理。风就是风，它来了，也就预示着它将去。凝固的东西就不是风。风总是多变的。风既看得见，也看不见。人有时应该顺风而行，有时应该逆风而抗。像穿着打扮，饮食习惯，兴趣爱好，在这些俗世生活的一般范畴里，顺风追风，不但无可责备，甚或还有助于提升生活情趣，对年轻的生命来说，更可能是多余精力的良性宣泄。有的风，属于刚升起的太阳;有的风，专与夕阳做伴。好风，给人生带来活力;恶风，给人生带来灾难。像我这样经风多多的人，对妙龄人提出这些警惕恶风的忠告，是一种关爱，也算是一种责任吧。但不能有那样的盲目自信，即认定自己的眼光判断总是对的。有的风，其实无所谓好或恶，只不过是一阵风，让它吹过去就是了。于是又想起我衣柜底层的喇叭裤，我为什么再不穿他?接着有想起了那老前辈的眼光，以及他的终于并没有为喇叭裤吱声。无论前辈，还是妙龄青年，他们对风的态度，都有值得我一再深思体味的地方。

15.下列对文中划横线的语句的理解，错误的一项是( )(3分)

A.标题“人在风中”的“风”，是指社会的时尚、潮流。

B.(4)段的“哲理启示”应是;事物的表面与本质往往并不一致，看人遇事如果只看表面现象，往往会得出错误的结论和判断。

C.(8)段中“有的风，属于刚升起的太阳”一句的意思是：有的时尚是一种新生的事物，代表了社会前进和时代发展的方向，有着光明而美好的前景。

D.文章最后一句中的“体味”(体验领会)体现在(1)、(2)、(3)、(5)段，而“深思”体现在(4)、(6)段。

16.请你就第(5)段末划线的一句写上简洁的批注，发表你的评价和看法。(3分)

17.作者对风的态度在文中的前后发生了变化。下列不是作者态度变化原因的两项是( )( )(4分)

A.少女……客气地说：“时尚是风。无论迎风还是逆风，人总免不了在风中生活。”

B.她的装束打扮，倒颇清纯。但她说起最近的一些想法，……我便竭诚地给她提出了几条忠告。

C.一条还是八成新的军绿裤，………我怎能置身于那审美潮流之外?

D.仔细回忆时，那前辈望着我的喇叭裤腿的眼神，凸现着诧异与不快，重新浮现在了我的眼前。

E.有的风，其实无所谓好或恶，只不过是一阵风，让它吹过去就是了。

18.作者认为“风既起，风便有风的道理，有时也无所谓道理。”请你针对前一句的说法，列举生活中的事例加以说明。(4分)

参考答案：

15.(3分)B

16.(3分)点明评价对象(“老前辈”不满“我”的穿着但忍住批评不作声)评1分;表明肯定或否定的观点评1分;说明理由(根据文章或自己干悟作答，言之有理即可)评1分。

17.(4分)D、E(答对一项评2分)

18.(4分)句出好风或恶风的事例评2分(列举无所谓道理的“一阵风”的事例不给分);说出风起的道理，原因评2分。

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