第二章 光现象
光的传播
教学目标：了解光源，知道光源分为自然光源和人造光源
以及月亮不是光源
教学重点：光的直线传播
教学难点：用光的直线传播解释简单的光现象
教学用具：演示器具
教学过程：引入新课
清晨，太阳冉冉升起，万丈光芒映红了朵朵朝霞，给大地带来了光明和色彩，夜晚，华灯齐放，世界依然是姹紫嫣红，五彩缤纷。光给我们带来了一个多姿多彩的美丽世界。
今天我们来学习第二章光现象，第一节光的传播
（板）光的传播
新课教学：
谁来说哦我们生活中有哪些物体可以发光？
很好，同学们知道很多发光的物体，这些物体的共同特征是什么？
对，它们都能发光。
物理学中，把能发光的物体叫做光源。
（板）能发光的物体叫光源
同学们刚才说的电灯、车灯都是人造的，而太阳、萤火虫、水母这些光源不是人造的，是自然存在的，于是我们把光源分为两类
（板）光源：人造光源、自然光源
大家说月亮和行星是光源吗？
月亮、行星它们自身是不会发光的，我们所看到的月光是它反射的太阳光。
我们知道了光是由光源发出的，有谁直达咯光是沿什么样的路径从光源向远处传播的呢？
实践出真知，我们用实验来验证同学们的推断对不对。
谁来和我一起做第一个实验
（把蚊香点燃，用透明的容器收集，用激光手电做为光源）
很明显的看出光在空气中是沿（直线）传播的
下面我们来看看光在水中是如何传播的
（用水槽剩满水，在水中放些粉笔灰，用激光手电做为光源）
很容易看出光在水中也是沿（直线）传播的。
最后，我们来观察一下光在玻璃中的传播路线又是怎样的
（拿激光手电做光源，向玻璃砖照射）
很直观的发现，光仍然是沿（直线）传播的。
（板）光沿直线传播
光是摸不着的，怎样在纸上把它描绘下来呢？比如说，我想画一个光芒四射的太阳，该怎画 呢？
谁到黑板上来画一下