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高中物理-高三物理教案-弹力教案

时间:2022-12-13 11:00:37 作者:趣历史 字数:5598字

[教学目标]⑴知道弹力是怎样产生的;⑵掌握弹力产生的条件和弹力三要素;⑶知道胡克定律及实际运用所适用的条件。 [课   时]1课时 [教学方法]实验法、讲解法 [教学用具]钢尺、弹簧、重物(钩码)等 [教学过程] 一、复习提问 1、重力是怎样产生的?其方向如何? 2、复习初中内容:形变;弹性形变。 二、新课教学 由复习过渡到新课,并演示说明(板书) (一)形变 (1)形变 (2)弹性形变 演示图示1中的实验,请同学们注意仔细观察并回答下列问题。 ①重物受哪些力?(重力、支持力。这二力平衡。) ②支持力是谁加给重物的?(钢尺) ③钢尺为什麽能对重物产生支持力?(钢尺发生了弹性形变) 由此引出: (二)弹力 (1)弹力:发生弹性形变的物体,会对跟它直接接触的物体产生力的作用。这种力就叫弹力。 就上述实验继续提问:④由此可见,支持力是一种什麽样的力? ⑤重物放在钢尺上,钢尺就弯曲,为什麽?(重物在重力作用下与钢尺直接接触,从而发生微小形变,对钢尺产生了向下的弹力即压力。) 可见,压力支持力都是弹力。并进一步分析得出: (2)弹力产生的条件:物体直接接触并发生弹性形变。 (3)弹力的方向 提问:课本放在桌子上。书给桌子的压力和桌子对书的支持力属什麽样性质的力?其受力物体、施力物体各是什麽?方向如何? 与学生讨论,然后总结。 ①压力的方向总是垂直与支持面而指向受力物体(被压物体)。 ②支持力的方向总是垂直与支持面而指向受力物体(被支持物体)。 提问:电灯对电线产生的拉力和电线对电灯产生的拉力属什麽样性质的力? 其受力物体、施力物体各是什麽?方向如何? 分析讨论,总结。 ③绳的拉力是绳对所拉物体的弹力,方向总是沿着绳而指向绳收缩的方向。 (三)胡克定律 弹力的大小与形变有关,同一物体,形变越大,弹力越大。弹簧的弹力,与形变的关系为: 在弹性限度内,弹力的大小f跟弹簧的伸长(或缩短)的长度x成正比,即:f=kx。式中k叫弹簧的倔强系数,单位:N/m。它由弹簧本身所决定。不同弹簧的倔强系数一般不相同。这个规律是英国科学家胡克发现的,叫胡克定律。胡克定律的适用条件:只适用于伸长或压缩形变。 三、小结 四、学生练习:阅读课文。 五、布置作业:(1)(3)(5)与学生一起讨论。作业本上写(2)(4)。
物理教案-弹力