教学目标

知识目标：
理解 化学 式概念的涵义，掌握一些简单的 化学 式的书写和读法。
了解相对分子质量的概念。
初步掌握根据 化学 式的计算。

能力目标：
培养学生将 化学 概念与 数学 计算相结合的思维方法。熟练计算技能，提高 化学 计算能力。

情感目标：
通过 化学 式的引入，对学生进行实事求是的科学态度的 教育 。

教学建议

教材分析：
本节课 化学 式的 学习 ，在 化学 用语的教学中占有很重要的地位，它有承上启下的作用，是学生学好 化学 的基础。多年的教学经验证明，此节课是学生是否学好 化学 的一个分化点，对于元素符号记不下来的学生，要及时做好补救工作。所以必须高度重视本节课内容的 学习 ，教学要精讲、精练，抓规律、做示范。使学生理解 化学 式的意义，对 化学 式的计算必须做到“正确”、“规范”、“熟练”。

教学建议：
从检查学生对元素符号、名称及物质的分类入手设疑激趣：元素可用元素符号来表示，而由元素组成的各种单质和化合物怎样来表示呢？即用元素符号表示物质组成的式子-- 化学 式。引导学生阅读讨论，得出 化学 式的概念。让学生明确 化学 式不是凭空写出来的，而是前人经过多次的精密实验，测定物质的组成后推算得出来的。每一个纯净物都有固定的组成，都可以用一个 化学 式来表示。

同时可展示球棍式分子模型，使学生形成一种直观概念。

通过学生的阅读讨论，归纳总结出 化学 式的意义以及书写 化学 式的方法。然后用课堂练习对 化学 式加以巩固、熟练。

根据 化学 式计算物质的相对分子质量及组成物质各成分元素的质量比和质量分数。学生对计算应不成问题，关键在于对 化学 式的真实涵义的理解，尤其是对 化学 式中的符号、系数、右下角码的意义的理解，应及时分析、强调。培养学生依据 化学 概念、运用 数学 工具解决 化学 问题的能力。规范学生的解题格式，使学生在思想上高度重视起来，为 化学 方程式的 学习 奠定基础。

教学设计示例

教学目标 ：
1、知识目标：
①理解 化学 式概念的涵义，掌握一些简单的 化学 式的书写和读法。
②了解相对分子质量的概念。
③初步掌握根据 化学 式的计算。

2、能力目标：
培养学生将 化学 概念与 数学 计算相结合的思维方法。熟练计算技能，提高 化学 计算能力。

3、德育目标：
通过 化学 式的引入，对学生进行实事求是的科学态度的 教育 。

教学重点 和难点：
1、重点：理解 化学 式的涵义，书写 化学 式。
2、难点： 化学 式表示的意义。

教学过程 ：

小测验：
①写出下列元素的符号：
铁、镁、氧、碳、硫、磷、汞、银、铜、钡、钙、氯

②指出物质类别：
水、空气、二氧化碳、氧化汞、铁、氧气、糖水

（学生整体测试，一名学生到黑板上板书，5分钟后讲评）

元素可用元素符号来表示。那么，由元素组成的各种单质和化合物怎样来表示呢？
学生阅读课本P39，讨论，得出 化学 式的概念。

一、 化学 式：
1、定义：用元素符号来表示物质组成的式子叫 化学 式。
注意： 化学 式是通过实验（定性、定量分析）测定物质的组成，然后计算的出来得。每种纯净物都有它固定的组成，所以一种物质只有一个 化学 式。
用分子模型展示一些物质分子的结构。例如：

氢气 氧气 二氧化碳 水 等。

化学 式除了能表示这种物质外，还可以表示什么意义？

2、意义：（学生看书，归纳总结）
①表示一种物质。
②表示组成这种物质的元素。
③表示构成这种物质的一个分子。
④表示构成这种分子的原子。
例： ：一个二氧化碳分子是由一个碳原子和二个氧原子构成的。
二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的。

3、写法：（学生阅读课本，讨论，归纳）
①单质 化学 式的写法：
a、金属单质和固态非金属单质用元素符号表示它们的 化学 式：
碳C  硫S  铁Fe  铝Al
b、稀有气体是由单原子构成的。
氦He  氖Ne  氖Ar
c、非金属气态单质分子大多数为双原子分子。
氢气 氧气 氮气 氯气

②化合物的 化学 式的写法：（只讨论两种元素组成的化合物）
小结：氧化物、氧在后：
非氧化物、金前非后：

练习：
1、根据名称写 化学 式：二氧化硫、五氧化二磷、一氧化碳、氧化钾
2、指出下列符号中“2”的含义：

二、相对分子质量：
化学 中各原子的相对原子质量的总和。（单位为1，一般不写出）
学生先阅读课本P41，教师再举例分析、规范格式。

投影例题：
已知尿素的 化学 式为 ，求：
①尿素的相对分子质量。
②尿素中各元素的质量比。
③尿素中氮元素的质量分数。
④要使某农田增加5.64千克的氮元素，问应向这块地施加尿素多少千克？
⑤若改施硝酸铵（ ），则需硝酸铵多少千克？

解：

① 的相对分子质量

注意：明确 化学 式中角标数字的意义；元素符号之间用“＋”号；元素符号与数字之间用“*”号。

②尿素中各元素的质量比为

注意：化合物中各元素的质量比，即化合物中各元素的相对原子质量总和之比。元素是宏观概念，只讲种类，不讲个数，所以，不可写成： 或 。

③

注意：表达式不能写成 的形式，应为

④设应施加的尿素的质量为 ，

则：

注意：化合物中某元素的质量＝化合物的质量×该元素的质量分数

⑤设需硝酸铵的质量为 ，

则：

探究活动

以邻桌同学为一组，做下列有关元素符号和 化学 式书写的练习，并互相订正。

1．用 化学 符号表示：①两个氢原子 ②三个氮分子 ③几个水分子 ④5个氦分子 。

2．写出氯化钠、氧化铜、氧化铝、三氧化硫的 化学 式。

3．读出下列 化学 式的名称：

、 、 、 、

化学教案－化学式式量