死记硬背

1.如果使学生处于被动状态，让学生囫囵吞枣死记硬背，即使在学生的头脑里填塞了一大堆知识，也不可能增进他们的思考力。

2.陶渊明读书不死记硬背，是不求甚解，他只要知道文章大概意思就认为读完了。

3.学习文言文,只是囫囵吞枣地死记硬背不是好办法,只有逐字逐句地品味消化吸收,才能真正学好。

4.目前许多学生学得很死，读书不求甚解，生吞活剥，死记硬背，知其然不知其所以然。

5.我们不需要死记硬背，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。

6.如果使学生处于被动状态，让学生囫囵吞枣死记硬背，即使在学生的头脑里填塞了一大堆知识，也不可能增进他们的思考力。

7.背课文，我们要求滚瓜烂熟，但这并不意味着死记硬背。

8.这也怪不得周墨,这一场全是死记硬背题,凭他原本的实力再加上作弊器的帮助,提前结束太简单了。

9.他还根据自身的特点、志向和兴趣，把精力集中在物理学的学习上。结果他在物理学方面果然取得了重大的成就。爱因斯坦在读书学习时不搞不必要的死记硬背，经常爱和同学在一起讨论，使他感受到互补的乐趣。

10.死记硬背得不到真知识，投机取巧学不到真本领；纸上谈兵学不到真本事，闭门造车结不出好硕果。